РП по финансовой грамотности, 8 кл _подписано

Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "НИЦИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
DN: C=RU, S=Свердловская область, STREET="Свердловская область, Слободо- Туринский район, с.
Ницинское, ул. Советская, 29", L=с.Ницинское, T=Директор, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""НИЦИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА""", ОГРН=1026602267780, СНИЛС=02591208639, ИНН ЮЛ=6651002785, ИНН=665100332282,
E=pma_nicink@mail.ru, G=Маргарита Адольфовна, SN=Полякова, CN="МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""НИЦИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"""
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: с. Ницинское

Приложение 1.3
к основной образовательной программе
основного общего образования

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Ницинская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Финансовая грамотность»
для обучающихся 8 класса

с.Ницинское, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы финансовой
грамотности» для 8 класса составлена на основе учебной программы Рязанова И.,
Липсиц Е., Лавренова «Финансовая грамотность», 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2018;
Целью реализации программы «Финансовая грамотность» является
формирование основ финансовой грамотности у учащихся 8–9 классов,
предполагающей освоение базовых финансово-экономических понятий, являющихся
отражением важнейших сфер финансовых отношений, а также практических умений и
компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом
финансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый орган, бизнес,
пенсионная система и др.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих
основных задач:
• увеличение объема информации об инструментах финансового и

фондового рынка, распространяемой на территории Ставропольского края;
• развитие информационных систем финансового рынка и механизмов
защиты прав потребителей финансовых услуг на территории
Ставропольского края.
• развитие личности обучающихся, адаптация к изменяющимся
социально-экономическим условиям жизни; формирование навыков для
принятия компетентных, правильных финансовых решений.
В 8 классах дети обучаются в возрасте 14–15 лет, когда с правовой точки зрения
они обретают часть прав и обязанностей, в том числе в финансовой сфере. Поэтому
становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для
оптимального поведения в современных условиях финансового мира.
Вместе с тем учащиеся 8 классов способны расширять свой кругозор в
финансовых вопросах благодаря развитию обще интеллектуальных способностей,
формируемых школой. Также в данном возрасте начинает осуществляться личностное
самоопределение школьников, они переходят во взрослую жизнь, осваивая некоторые
новые для себя роли взрослого человека. Поэтому в ходе обучения важно опираться на
личные потребности учащегося, не только формировать в нём умение действовать в
сфере финансов, но и подключать внутренние механизмы самоопределения
школьника. Нужно научить его не бояться взрослой жизни и показать, что существуют
алгоритмы действия в тех или иных ситуациях финансового характера. В то же время
основным умением, формируемым у учащихся, является умение оценивать
финансовую ситуацию, выбирать наиболее подходящий вариант решения проблемы
семьи.
В данном курсе вопросы бюджетирования рассматриваются на более сложном
уровне, нежели в предыдущих классах, исследуются вопросы долгосрочного
планирования бюджета семьи и особое внимание уделяется планированию личного
бюджета.

Значительное внимание в курсе уделяется формированию компетенции поиска,
подбора, анализа и интерпретации финансовой информации из различных источников
как на электронных, так и на бумажных носителях.
Большая часть времени отводится на практическую деятельность для получения
опыта действий в расширенном круге финансовых отношений.
Планируемые предметные результаты освоения курса
Личностные результаты освоения курса:
сформированность ответственности за принятие решений в сфере
личных финансов;
•
готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и
исполнять возникающие в связи с взаимодействием с финансовыми институтами обязанности.
•

Метапредметные результаты освоения курса.
сформированность умения анализировать проблему и определять
финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо
обратиться для их решения;
•
владение умением поиска различных способов решения финансовых
проблем и их оценки;
•
владение умением осуществлять краткосрочное и долгосрочное
планирование поведения в сфере финансов;
•
сформированность умения устанавливать причинно-следственные
связи между социальными и финансовыми явлениями и процессами;
•
умение осуществлять элементарный прогноз в сфере личных
финансов и оценивать свои поступки; сформированность коммуникативной
компетенции:
вступать в коммуникацию со сверстниками и
учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;
анализировать и интерпретировать финансовую информацию из
различных источников.
•

Предметные результаты освоения курса.
 владение понятиями: деньги и денежная масса, покупательная способность
денег, человеческий капитал, благосостояние семьи, профицит и дефицит
семейного бюджета, банк, инвестиционный фонд, финансовое планирование,
форс-мажор, страхование, финансовые риски, бизнес, валюта и валютный
рынок, прямые и косвенные налоги, пенсионный фонд и пенсионная система;
 владение знанием: структуры денежной массы; структуры доходов населения
страны и способов её определения; зависимости уровня благосостояния от
структуры источников доходов семьи; статей семейного и личного бюджета и
способов их корреляции; основных видов финансовых услуг и продуктов,
предназначенных для физических лиц; возможных норм сбережения; способов

государственной поддержки в случаях попадания в сложные жизненные
ситуации; видов страхования; видов финансовых рисков.
Содержание курса
Модуль 1. Управление денежными средствами семьи.
Деньги: что это такое? Что может происходить с деньгами? Какие бывают
источники доходов. От чего зависят личные и семейные доходы. Как контролировать
семейные расходы и зачем это делать. Что такое семейный бюджет и как его
построить.
Модуль 2. Способы повышения семейного благосостояния.
Для чего нужны финансовые организации. Как увеличить семейные расходы с
их помощью. Для чего нужно осуществлять финансовое планирование. Как
осуществлять финансовое планирование на разных жизненных этапах.
Модуль З. Риски в мире денег.
ОЖС: рождение ребёнка, потеря кормильца. ОЖС: болезнь, потеря работы,
природные и техногенные катастрофы. Чем поможет страхование. Какие бывают
финансовые риски. Что такое финансовые пирамиды.
Модуль 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без
проблем.
Что такое банк и чем он может быть вам полезен. Польза и риски банковских
карт. Что такое бизнес. Как создать свое дело. Что такое валютный рынок и как он
устроен. Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте.
Модуль 5. Человек и государство: как они взаимодействуют .
Что такое налоги и зачем их платить. Какие налоги мы платим. Что такое пенсия
и как сделать ее достойной.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/
п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Виды,
всег контрол практичес формы
контро
о
ьные
кие
ля
работы
работы

МОДУЛЬ 1. Управление денежными средствами семьи.
1. Деньги: что это
2
0
1
Устный
1. такое? Что может
опрос;
происходить с
Практи
деньгами?
ческая
работа;
1. Какие бывают
2
2. источники доходов.
От чего зависят
личные и семейные
доходы.

Устный
опрос;
Практи
ческая
работа;

1. Как контролировать 2
3. семейные расходы
и зачем это делать

Устный
опрос;
Практи
ческая
работа;

1. Что такое семейный 2
4. бюджет и как его
построить.

Устный
опрос;
Практи
ческая
работа;

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Единая коллекция ЦОР,
www.minfin.ru – сайт
Министерства финансов
РФ
www.gov.ru – сайт
Правительства РФ
www.gks.ru – сайт
Федеральной службы
государственной
статистики
www.economy.gov.ru/min
ec/ma – сайт
Министерства
экономического
развития РФ
www.minpromtorg.gov.ru
– сайт Министерства
торговли и
промышленности РФ
www.fas.gov.ru – сайт
Федеральной
антимонопольной
службы РФ
www.cbr.ru – сайт
Центрального банка РФ
www.nalog.ru – сай
Федеральной налоговой
службы РФ
www.rbx.ru – сайт
«РосБизнесКонсалтинг»
www.ram.ru – сайт
Российской ассоциации
маркетинга
www.cfin.ru – сайт
«Корпоративный

менеджмент»
www.iloveeconomics.ru –
сайт «Экономика для
школьника»
www.nes.ru – сайт
спецпроекта российской
экономической школы
по личным финансам
www.economicus.ru –
образовательносправочный портал по
экономике
www.cepa.newschool.edu/
het/home.htm – сайт по
истории экономической
мысли (на англ. яз.)
ecsocman.edu.ru – сайт
федерального
образовательного
портала «Экономика.
Социология.
Менеджмент»
www.ereport.ru – сайт,
где представлена
обзорная информация по
мировой экономике
www.stat.hse.ru –
статистический портал
Высшей школы
экономики
www.cefir.ru – сайт
ЦЭФИР – Центра
экономических и
финансовых
исследований
www.tpprf. – сайт
Торгово-промышленной
палаты РФ
Итого по модулю 8
МОДУЛЬ 2 Способы повышения семейного благосостояния
Устный Единая коллекция ЦОР,
2.1 Для чего нужны
2
0
1
опрос;
. финансовые
Практич
организации. Как
еская
увеличить семейные
работа;

расходы с их
помощью.
2. Для чего нужно
2 осуществлять
финансовое
планирование.

2.3 Осуществление
2
проектной работы
(что можно сделать
ещё, чтобы
научиться
большему)
Итого по модулю
6

МОДУЛЬ З. Риски в мире денег.
3.1 ОЖС: рождение
2
0
ребёнка, потеря
кормильца,
болезнь, потеря
работы,
природные и
техногенные
катастрофы. Чем
поможет
страхование.
3.2 Какие бывают
2
0
финансовые риски.

3.3 Что такое
финансовые
пирамиды.

Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос;
Практич
еская
работа;
Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос;
Практич
еская
работа;

Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос;
Практич
еская
работа;

Итого по модулю
6
МОДУЛЬ 4 Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем.
4.1. Что такое банк и
2
чем он может быть
вам полезен. Польза
и риски банковских
карт.

Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос
Практи
ческая
работа

4.2 Что такое бизнес.
Как создать свое
дело.

4.3. Что такое валютный 2
рынок и как он
устроен.

4.4. Можно ли выиграть, 2
размещая
сбережения в
валюте

Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос
Практич
еская
работа
Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос;
Практич
еская
работа;
Устный Единая коллекция ЦОР,
опрос;
Практич
еская
работа;

Итого по модулю
8
МОДУЛЬ 5 Человек и государство: как они взаимодействуют
5.1 Что такое налоги и 2
0
1
Устный Единая коллекция ЦОР,
. зачем их платить.
опрос;
Практи
ческая
работа;
Устный Единая коллекция ЦОР,
5.2 Какие налоги мы
2
0
1
опрос;
. платим.
Практи
ческая
работа;
5.3 Что такое
2
0
1
Устный Единая коллекция ЦОР,
пенсия и как
опрос;
сделать ее
Практи
достойной.
ческая
работа;
Итого по модулю

ИТОГО

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема урока
п/
п

Виды, формы
всег контро практи контроля
о
льные ческие
работы работы
1
0
1
Устный опрос;
1. Деньги: что это такое? Что может
происходить с деньгами?
практическая
работа.
1
0
1
Устный опрос;
2. Деньги: что это такое? Что может
происходить с деньгами?
практическая
работа.
1
0
1
Устный опрос;
3. Какие бывают источники доходов. От
чего зависят личные и семейные доходы
практическая
работа.
1
0
1
Устный опрос;
4. Какие бывают источники доходов. От
чего зависят личные и семейные доходы
практическая
работа.
0
1
Устный опрос;
5. Как контролировать семейные расходы и 1
зачем это делать
практическая
работа.
0
1
Устный опрос;
6. Как контролировать семейные расходы и 1
зачем это делать
практическая
работа.
1
0
1
Устный опрос;
7. Что такое семейный бюджет и как его
построить.
практическая
работа.
1
Устный опрос;
8. Что такое семейный бюджет и как его
1
0
построить.
практическая
работа.
1
Устный опрос;
9. Для чего нужны финансовые
1
0
организации. Как увеличить семейные
практическая
расходы с их помощью.
работа.
1
Устный опрос;
10. Для чего нужны финансовые
1
0
организации. Как увеличить семейные
практическая
расходы с их помощью.
работа.
1
Устный опрос;
11. Для чего нужно осуществлять
1
0
финансовое планирование.
практическая
работа.
1
Устный опрос;
12. Для чего нужно осуществлять
1
0
финансовое планирование.
практическая
работа.
Количество часов

13. Осуществление проектной работы (что
можно сделать ещё, чтобы научиться
большему)
14. Осуществление проектной работы (что
можно сделать ещё, чтобы научиться
большему)
15. ОЖС: рождение ребёнка, потеря
кормильца, болезнь, потеря работы,
природные и техногенные катастрофы.
Чем поможет страхование.
16. ОЖС: рождение ребёнка, потеря
кормильца, болезнь, потеря работы,
природные и техногенные катастрофы.
Чем поможет страхование.
17. Какие бывают финансовые риски.

Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.

Устный опрос;
практическая
работа.

18. Какие бывают финансовые риски.

19. Что такое финансовые пирамиды.

20. Что такое финансовые пирамиды.

21. Что такое банк и чем он может быть вам
полезен. Польза и риски банковских
карт.
22. Что такое банк и чем он может быть вам
полезен. Польза и риски банковских
карт.
23. Что такое бизнес. Как создать свое дело.

24. Что такое бизнес. Как создать свое дело.

25. Что такое валютный рынок и как он
устроен.

26. Что такое валютный рынок и как он
устроен.

27. Можно ли выиграть, размещая
сбережения в валюте

Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.
Устный опрос;
практическая
работа.

28. Можно ли выиграть, размещая
сбережения в валюте

29. Что такое налоги и зачем их платить.

30. Что такое налоги и зачем их платить.

31. Какие налоги мы платим.

32. Какие налоги мы платим.

33. Что такое пенсия и как сделать ее
достойной.

34. Что такое пенсия и как сделать ее
достойной.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова. Материалы для учащихся. «Финансовая
грамотность», 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2018
2. Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова. КИМ «Финансовая грамотность»,
3. 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2018
4. Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова.
Учебная
программа
«Финансовая
грамотность», 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2018
5. Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова .«Финансовая грамотность» материалы для
родителей, 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2018

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Рязанова И., .Липсиц Е.,.Лавренова. «Финансовая грамотность» методические
материалы для учителя, 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2018

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ
2. www.gov.ru – сайт Правительства РФ
3. www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики
4. www.economy.gov.ru/minec/ma – сайт Министерства экономического развития РФ
5. www.minpromtorg.gov.ru – сайт Министерства торговли и промышленности РФ
6. www.fas.gov.ru – сайт Федеральной антимонопольной службы РФ
7. www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ
8. www.nalog.ru – сай Федеральной налоговой службы РФ
9. www.rbx.ru – сайт «РосБизнесКонсалтинг»
10. www.ram.ru – сайт Российской ассоциации маркетинга
11. www.cfin.ru – сайт «Корпоративный менеджмент»
12. www.iloveeconomics.ru – сайт «Экономика для школьника»
13. www.nes.ru – сайт спецпроекта российской экономической школы по личным
финансам
14. www.economicus.ru – образовательно-справочный портал по экономике
15. www.cepa.newschool.edu/het/home.htm – сайт по истории экономической мысли (на
англ. яз.)
16. ecsocman.edu.ru – сайт федерального образовательного портала «Экономика.
Социология. Менеджмент»
17. www.ereport.ru – сайт, где представлена обзорная информация по мировой
экономике
18. www.stat.hse.ru – статистический портал Высшей школы экономики

19. www.cefir.ru – сайт ЦЭФИР – Центра экономических и финансовых исследований
20. www.tpprf. – сайт Торгово-промышленной палаты РФ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
ИКТ
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ